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第二是善(shàn )于打小范(♍)围(🐄)(wéi )的(💇)配(🥙)合。往往是(shì )三个互相认(rèn )识的哥(😅)儿(🌊)(ér )们(🧝)，站(📜)在方圆五米(mǐ )的一个范(fàn )围里面(🈶)，你(👟)(nǐ )传(💖)我(🔃)我(wǒ )传他半天(tiān )，其他七个(gè )人全(🈁)部(🦂)在(zà(😹)i )旁(🤨)边观(guān )赏，然后对(duì )方逼近了(le )，有一(🥔)个(📴)哥儿(🏣)们(这(zhè )个哥儿们(men )往往是站得(dé )最靠(🌕)近(💩)自家(✡)大门(mén )的)支撑不住(zhù )，突然想(xiǎng )起来(😦)要(📥)扩大(✡)战线，于是马上(shàng )醒悟，抡起(qǐ(🛠) )一(👤)脚，出(🐛)界(🐋)。

然(rán )后阿超向大(dà )家介绍，这个是(👨)(shì(🈚) )老夏(🎆)，开(😅)车(chē )很猛，没(méi )戴头盔载个人居然(💡)(rá(🚩)n )能跑(🐩)一(☔)百(bǎi )五，是新会(huì )员。

而这样的环(huá(📸)n )境(🏜)最适(🗯)合(🌖)培(péi )养诗人。很多中(zhōng )文系的家伙(🏓)(huǒ(🎷) )发现(👩)写小(xiǎo )说太长，没有前途(tú )，还是写(xiě(🛫) )诗(🥕)比较(🍬)符合(hé )国情，于是在校(xiào )刊上出现很(🕝)(hě(🙄)n )多让(😮)人昏(hūn )厥的诗歌，其中有(yǒu )一(🛡)首(📧)被大(🍖)(dà(🦌) )家传为美谈(tán )，诗的(de )具体内容(róng )是(🙋)：(🚔)

最后(🤣)我(🗂)(wǒ )说：你是(shì )不是喜(xǐ )欢两个位(👁)子(🐘)(zǐ )的(🉑)，没(🏦)顶(dǐng )的那种车?

什么是生(shēng )活的感(💤)受(😃)(shòu )?人(🕠)的(🤠)一天是(shì )会有很多感受，真实的都(✉)不(👘)(bú )会(🤓)告诉你(nǐ )，比如(rú )看见一个漂(piāo )亮姑(👅)娘(🆔)会(huì(🈂) )想此人在床上是什(shí )么样子等(děng )等(📆)的(😾)。那些(🍪)(xiē )畅销书作家告诉(sù )你了吗?你(🙂)说(shuō(💭) )人(💡)是看见(jiàn )一个楼里的一块木(mù )雕(🙌)想(🤸)到五(🤱)(wǔ(🚘) )百年前云淡(dàn )风轻的(de )历史故事(shì(🆒) )的(📋)几率(🕣)大(🚗)还(hái )是看见一(yī )张床上(shàng )的一个(🖲)污(👆)点(diǎ(🕋)n )想(🌔)到五个(gè )钟头前风起云涌的(de )床上(👸)故(👸)事(shì(🕤) )几(🏛)率大?

教师(shī )或者说学校经常(cháng )犯(🖱)的(🎚)一个(😄)大(dà )错误就是(shì )孤立看不顺眼的。比(🍲)如(🍯)，有(yǒ(🌲)u )一人考试成绩很差(chà )，常常不(bú(🌠) )及格(🧀)，有(🛡)的(de )教师就经常以拖(tuō )低班级平均(🤵)(jun1 )分(♐)为名(🐏)义(🍧)(yì )，情不自禁发动其(qí )他学生鄙(bǐ(🕌) )视(㊙)他。并(🕺)且(🏺)(qiě )经常做(zuò )出一个学(xué )生犯错全(🐮)班(😨)(bān )受(🌛)罪(⛪)的没(méi )有师德(dé )的事情。有(yǒu )的教(🕦)师(📬)潜(qiá(🍪)n )意(💅)识的目的就是要(yào )让成绩差(chà )的(🎗)学(✳)生受(🐷)到(dào )其他心智尚未健(jiàn )全的学生的(✨)(de )排(🛺)挤。如(🏻)(rú )果不是这样，那这(zhè )件事情就(jiù )做(🔐)得(🤭)没有意义了。